O Valu učenja

Spoznajte dr. Nino Novak – vašo podpornico na VALU uspehov in zadovoljstva v učenju!

Stremim k podpori učitelju pri izvajanju kakovostnega poučevanja in učenja. Moja strast je podpora učiteljem pri ustvarjanju pouka, ki je iskren, navdihujoč in poln življenja. A tudi strokoven. Verjamem, da je učenje v šoli in izven nje lahko motivirajoče, igrivo, življenjsko smiselno, magično, s trajnimi učinki, predvsem pa prijetno in polno odkritij o sebi in učenju. Učenje je zgodba o življenju, zato ga je treba živeti v vsej polnosti in z vsemi izzivi.

Val učenja sem Nina Novak, učiteljica, svetovalka, predavateljica, izvajalka seminarjev, avtorica, profesorica razrednega pouka, magistrica in doktorica pedagoških znanosti.

Imam 24 let izkušenj v vzgoji in izobraževanju. Izoblikovalo me je delo učiteljice v osnovni šoli in pedagoške svetovalke na Zavodu RS za šolstvo. O učenju sem se učila z učenci prvih treh razredov osnovne šole, v kombiniranem oddelku, v podaljšanem bivanju, s folklorniki v šolskih otroških folklornih skupinah ter v mladinski in odrasli folklorni skupini, v pogovorih z učitelji in drugimi strokovnjaki, ob spremljavah pouka v številnih učilnicah, od izjemnih in predanih strokovnjakov na Zavodu RS za šolstvo. Poseben mejnik na moji profesionalni poti sta bila moj magistrski študij, ki sem ga posvetila verbalni komunikaciji učitelja, in doktorski študij, ki mi je utrdil in poglobil veselje do ukvarjanja z bralno pismenostjo in željo po odgovoru na vprašanje, kako slehernega učenca prepričati, da branje prinaša obilje zadovoljstva.

Iskanje praktičnih odgovorov na vprašanja, ki si jih vsakodnevno postavlja učitelj, je vedno izzivalo mojo radovednost. Tako v težkih, zahtevnih situacijah kot tudi v tistih mirnejših. Razumem, kako težko je včasih najti pravo ravnotežje med zahtevami sistema ali učnega načrta, potrebami učencev in lastnimi pedagoškimi cilji. Kako organizirati pouk, kako ocenjevati, kako zadostiti »pravilniškim« določilom, zakaj se nekdo v šoli ne počuti dobro, zakaj neki pristop nekomu služi, drugemu ne …

Moje občutenje potreb učencev ali učitelja in spoštovanje teoretičnih spoznanj me je pripeljalo do raziskovanja vzgoje in izobraževanja na moj način. Strokovni izzivi so postali moja strast, ki me potiska v smeri iskanja rešitev: Kaj deluje pri delu z mlajšimi učenci? Kako učitelju pomagati občutiti moč formativnega spremljanja? Kako biti strokoven pri ocenjevanju? Čemu sploh ocenjevati? Kako vsak dan prispevati k temu, da bi učenci radi brali? Kako učenje povezati z občutenjem sebe in drugih? Kako komunicirati z učenci in o učencih, o starših in s starši, o sodelavcih in s sodelavci?

Življenjske in strokovne preizkušnje so me prilepljale do odločitve, da ujamem nov val z idejo, da s svojim znanjem in izkušnjami podprem več učiteljev, šol, staršev in posledično učencev. S premišljenim pristopom, predvsem pa z osebnim odnosom, želim podpreti učitelje, da ujamejo val varnega okolja za delo in učenje, val idej za načrten razvoj pismenosti, val vključevanja, val smiselnega vrednotenja znanja in val učenja z igro in zunaj učilnic.

Sem pa tudi ponosna mama, navdušena babi, samotarska pohodnica, bralka vsemogočih žanrov ter raziskovalka otokov in obmorskih krajev.

Spoznajte moj svet skozi val mojih misli


Življenje je val učenja.
Še dobro, da delamo napake. Napake so način učenja. 
Lahko me učiš, a jaz odločam, če me boš naučil. 
Načrtovati pomeni kreirati uspeh. 
Učitelj je še vedno nosilec vrednot.
Beri, beri, beri. Branje osvobaja. 
Ne opravičuj svojih pomanjkljivosti, pretvori jih v svojo moč. 
Današnje generacije otrok niso naši nasprotniki, so naši učitelji. 
Disciplina je učenje o vzrokih in posledicah. 
Učence lahko razumem le toliko, kolikor razumem sebe. 
Kar ne obstaja, kreiraj. 

Spoznajte me skozi oči tistih, s katerimi sem že delila valove

Čemu torej Val učenja z Nino Novak?


Stopam na novi val učenja z željo, da s svojim znanjem in izkušnjami podprem še več učiteljev, šol, staršev in posledično učencev na poti do uspešnega in prijetnega šolskega in obšolskega vsakdana. 

Programe snujem na podlagi realnih situacij, s katerimi se srečujete v razredu, in vedno izhajam iz praktičnih rešitev, ki imajo teoretično in znanstveno podlago. Želim podpreti tiste, s katerimi smo na isti valovni dolžini glede vzgoje in izobraževanja. Spreminjajoče razmere in pogoji poučevanja učitelja pogosto odmaknejo od ravnovesne lege, zato so amplitude nemirnih valov lahko visoke. Z vsemi oblikami svetovanj, seminarjev in drugih oblik podpore želim učitelju pomagati ohranjati njegov zagon in veselje do poučevanja. S pogostimi in rednimi spletnimi seminarji ali z individualnimi programi lahko sami izberete frekvenco in hitrost valov učenja.  

Kateri valovi me nosijo?

Pri delu in razmišljanju o odzivu na potrebe učiteljev, učencev in staršev me vodijo spoznanja, od katerih težko odstopam. So plod lastnih izkušenj in učenja, dolgoletnega opazovanja in neposrednega dela z mnogimi učitelji, učenci, ravnatelji, zavodi. V nekem resnem jeziku bi rekla, da me vodijo VALOVA NAČELA. Tako verjamem v moč sedmih valov:

  • Prvi val: Poslušati in slišati moramo glas vsakega učitelja in vsakega učenca.
  • Drugi val: Dobro strokovno znanje učitelja pripomore k samozavestnemu poučevanju in ugledu.
  • Tretji val: V šoli se lahko uči o tem, kako živeti, če se učitelj tako odloči.
  • Četrti val: Šolske ocene sveta ne delajo boljšega.
  • Peti val: Formativno spremljanje spreminja učitelja in posledično dosežke in počutje učencev.
  • Šesti val: Radovednost in iskrenost ženeta naprej.
  • Sedmi val: Vsako teorijo je možno spremeniti v smiselno in jasno praktično rešitev.

 

Željo po spoznavanju razsežnosti pedagoškega poklica krotim s sledenjem in raziskovanjem pristopov na področju razrednega managementa, branja, skupinske dinamike, sodobnega starševstva in partnerstva med šolo in domom, učenja v naravi, osebne rasti in učitelja kot celovite in suverene osebnosti.